澳门城市大学协理副校长、教育学院院长李树英博士应邀来校讲学

发布者:新闻中心    发布时间:2020-11-20    浏览次数:14



本站讯(通讯员:孔建华  摄影:校大学生记者团黄锦鸿、简颖诗、李海彤)11月19日下午,澳门城市大学协理副校长、教育学院院长李树英博士应邀来校作题为“教育的情调——隐藏在生活体验中的教育现象学”讲座。马克思主义学院全体教师、国际合作学院学生代表、学校全体辅导员等参加。学校副校长陈斗雪因参加紧急公务特委托马克思主义学院院长、博士生导师胡海建教授主持讲座。陈斗雪在参加完紧急公务后也赶到报告会现场。国际合作学院副院长(主持工作)李广荣、党总支书记万承刚参加报告会。



李树英博士运用优美的图文为现场师生描述了澳门及澳门城市大学的基本情况,令师生真切感受澳门及澳门城市大学的独特“情调”,继而抛出“重新寻找教育生活的体验”观点,并用诸如“日常生活中有哪些好奇体验”“在学习生涯中你有没有记得的‘最难忘的一件事’?”等一连串对现实关照的追问,把师生的思绪带进了对教育现象、教育本质的深度思考。

李树英指出,教育现象学希望打破教育理论的框架,给老师、家长、教育管理者和教师教育的研究者一个新的人文视角,去领悟教育现象和教育生活的体验,唤起教师对儿童和学生的生活体验的好奇(而不是想当然),促使我们发展教育机智,让教师更加智慧地与我们的学生相处。而这恰恰是真正的“教与学”发生的重要条件。教育现象学的教育视角就是让我们保持一颗好奇心,去探究、去研究(重新寻找 —— to “re-search” )我们的生活体验,让我们不断地反思,从而使我们更为敏感、更加智慧得体地行动。

李树英认为,教育的情调,是教育过程中教育者和受教育者的情感体验,它受到教育者与受教育者在共处的教育情境中所营造的教育氛围、所产生的教育关系影响。很奇妙的是在这种情境中,教育者和受教育者的关系有时候是可以转换的。孩子和学生的行为在教育着教师,让教师保持开放的学习态度。有情调的教育者,充满教育智慧和教育机智。

李树英博士为师生阐述了教育研究方法与方法论。李树英以研究过程的步骤为经,以研究的特点为纬,分析了量化研究和质性研究的不同之处。李树英用“儿童对秘密的体验”等具体案例,为师生生动演绎了现象学的研究和写作方法。



李树英博士与师生进行了热烈互动,他耐心解答师生的提问,赢得阵阵掌声。李树英博士运用通俗的语言、中外的典型教学案例,由浅入深,由表及里,从现象到本质,循循善诱,阐述了对教育的真知灼见,极富反思性、智慧性。参加报告会的师生纷纷表示深受启发,对更好地建立“教”与“学”的良好关系,实现更好的教育具有重要的指导意义。

肖姣平老师说:“今天听了李树英校长的报告,我感受颇深,受益匪浅。李树英博士的报告通过真实故事和生动案例,聚焦学生日常生活中极其关心的问题或学生成长中遇到的困惑,通过教育现象反思教育本质,深刻阐明了日常教育生活中的真谛。作为一名新时代思政课教师,在今后的教育教学过程中,要坚持问题导向,高度重视大学生关注的现实问题和各种困惑,努力从日常生活中去关爱学生,做好大学生‘拔节孕穗期’的引路人”。

刘东老师表示,1.教师敏感观察学生,找寻学生的独特性,提好奇式的问题,能有效激发学生学习兴趣;2.教师智慧地用“心灵之手”去关爱学生,能使教学互动更密切,更有效;3.教师要积极探索和体验生活,在实践中反思,收获更多的教育智慧,做学生成长路上的人生导师。

讲座结束后,现场还举行了简短的签名赠书活动,李树英博士将自己的著作《教学的情调》赠送给广科院的学生代表。



    陈斗雪即兴作了总结发言,对李树英博士充满教育情调与情怀的精彩讲座表示衷心感谢。陈斗雪表达了今后广科院与澳门城市大学在教师学历提升、教学能力发展等方面开展更多紧密合作的美好愿景。